Os Encontros sobre Investigação na Escola

são espaços e tempos de formação de professores,

são momentos de interação dialógica,

são lugares de partilha, de socialização e de publicização,

são Rodas de Formação (Souza, 2011).

 

Os Encontros sobre Investigação na Escola

são interações entre diversas áreas do conhecimento,

são articulações entre diversos níveis de ensino,

são modalidades variadas de escolaridade,

são Rodas que potencializam a formação de Redes.

 

Os Encontros sobre Investigação na Escola,

são lugares de (re)construção de conhecimentos e saberes,

são espaços de acolhimento, de alento, de partilha, de potencialidades,

são espaçostempos de formação acadêmico-profissional (Diniz-Pereira, 2008).

 

Os Encontros sobre Investigação na Escola

são histórias de professores que pertencem,

tanto a escola da Educação Básica quanto a Universidade,

são histórias de gente que lida com gente na sala de aula,

são episódios de gente que acredita que a Educação é o melhor caminho no sentido de (re)escrevermos a nossa história de vida,

são relatos de experiência que trazem propostas pedagógicas, epistemológicas e identidades docentes.

 

Os Encontros sobre Investigação na Escola,

como sempre nos ensinou nosso eterno professor Roque Moraes,

são espaços de imersão na linguagem (a fala, a escrita, a leitura, a dialogicidade),

são momentos interativos de (re)construção de argumentos,

são espaços e tempos ou tempos e espaços de nos compreendermos incompletos e inconclusos,

enfim, são lugares de formação inicial, continuada, permanente, acadêmico-profissional.

 

Os Encontros sobre Investigação na Escola,

proporcionam que a gente escreva, leia e dialogue,

pois é assim que acreditamos que nos constituímos professores.

Proporcionam que a gente construa autoria e autonomia frente a nossa proposta pedagógica,

pois é assim que estamos nos constituindo por meio do educar pela pesquisa (Demo, 1998; Maldaner, 2000; Galiazzi, 2003; Moraes, Ramos e Galiazzi, 2004).

 

Os Encontros sobre Investigação na Escola,

são territórios de (re)construção de currículo,

pois discutem, problematizam e dialogam acerca daquilo que nos acontece no espaço da Escola e da Universidade,

pontuando a formação de professores em toda a sua complexidade.

 

Os Encontros sobre Investigação na Escola,

são arenas de desconstrução da hierarquia e,

potenciais de construção da alteridade.

São arenas de desconstrução da dicotomia teoria-prática e,

potenciais de construção da formação de forma mais intensa, complexa e produtora de sentidos.

 

Os Encontros sobre Investigação na Escola,

são espaçostempos de formação de professores encantados com a docência e,

que se compreendem imersos na linguagem, no educar pela pesquisa, no coletivo, na interação entre a Escola, a Universidade e a Comunidade e acima de tudo procuram compreender a epistemologia de suas práticas pedagógicas.